◈ 국어 시간에 장화홍련전 읽기
1. 《장화홍련전》은 어떤 작품인가요?
2. 《장화홍련전》은 누가, 언제 지었을까요?
3. 《장화홍련전》은 어떤 소설로 분류되나요?
4. 《장화홍련전》 이전에도 계모형 가정 소설이 있었나요?
5. 《장화홍련전》은 어떤 이본들이 있나요?
6. 《장화홍련전》의 등장인물은 어떤 사람들인가요?
7. 《장화홍련전》의 주제는 무엇인가요?
8. 고전 소설 중에도 오늘날 판타지 소설과 같은 종류가 있나요?

◈ 장화홍련전
-바람에 날려 온 장미꽃
-서운한 붉은 연꽃
-마지막 부탁
-검은 뱃속
-무심한 아버지
-죽음의 덫
-부러진 꽃송이
-폐허가 된 철산
-꽃향기의 비밀
-벗겨 낸 누명
-새롭게 피어나는 꽃송이

◈ 사회 시간에 장화홍련전 읽기
1. 장화가 부당한 죽음을 거부하지 못한 이유가 무엇일까요?
2. 가부장제가 무슨 뜻인가요?
3. 조선 시대 가부장제는 어떻게 시작되었고, 어떤 특징이 있나요?
4. 남성 중심의 가부장제 사회에서 여성의 위치는 어떠했나요?
5. 장화와 홍련은 왜 귀신으로 나타나 부사에게 도움을 구했을까요?
6. 새어머니 허씨와 장화, 홍련 자매는 어떤 가족인가요?
7. 옛이야기 속 계모는 왜 항상 나쁘게 묘사될까요?
8. 오늘날 《장화홍련전》을 왜 읽어야 할까요?

◈ 독후활동지 : 장화홍련전 읽고 생각을 넓혀요

저자 : 박은정
한양대학교에서 국문학을 공부하고, 같은 대학에서 고전문학으로 박사 학위를 받았다. ‘아동？청소년을 위한 우리 고전 읽기 도서 원고 공모전’에 당선되면서 동화를 쓰기 시작했고, 지금은 대학에서 고전을 가르치면서 고전 동화를 쓰고 있다. 지은 책으로 《박씨전 : 청나라 혼쭐내고 백성을 위로한 영웅 이야기》 《병자호란, 위기에서 빛난 조선의 리더들》 《조선의 명문장가들》 《조선의 여성 명문장가들》 《조선의 어린이 명문장가들》 《호범이랑 호랑이랑 호랑이 이야기》 등이 있고, 한문 자료를 번역한 책으로는 《국역 관연록》(공역), 《국역 북경록》(공역), 《국역 이기헌 연행일기》(공역), 《한국고전비평론 권3~6 》(공역) 등이 있다.
우리 고전을 사랑하는 사람들의 모임 ‘지호락(知好樂)’에서 활동한다. 아는 것은 좋아하는 것만 못하고, 좋아하는 것은 즐기는 것만 못하다. ‘지호락’은 어린이들이 고전의 재미와 의미를 알고, 좋아하고, 즐기기를 바라는 마음으로 고전을 발굴하고 글을 쓴다.

그림 : 김효찬
일상에서 사랑하는 사람들에게서 느껴지는 따뜻한 감정 그리기를 좋아한다. 노트와 펜을 들고 다니며 순간을 그림으로 남기는 화가가 되었고, 내면의 모습을 그림이라는 언어로 표현하는 작가가 되었다. 화가로 활동하다가 최근 그림책을 통해 사랑하는 사람들에게 따뜻한 이야기를 보여 주고 싶어 그림책 작업에 열중한다.
《펜과 종이만으로 일상드로잉》 《펜과 종이만으로 인물드로잉》 《펜과 종이만으로 어반드로잉》 《하나로 연결된 삶》 《오래된 서울을 그리다》(공저) 등을 펴냈고, 《나는 개구리다》 《괜찮아, 방법이 있어》 《마이너리티 클럽》(공저) 《새내기 왕 세종》 《어린 장자》 《이런 신발》(공저) 등에 일러스트를 그렸다.

공고한 가부장제 질서 속 여성의 삶

성리학을 건국 이념으로 세워진 조선은 17세기 이후 집안의 제사와 재산을 맏아들에게 상속하는 종법 제도가 자리 잡았다. 그러면서 가장인 남성이 강력한 권력을 쥐고 가족 구성원을 통솔하는 가부장적인 사회 체제가 더욱 공고해졌다. 이에 제사를 모시고 재산권과 통솔권을 가지는 아버지나, 정실부인이 낳은 맏아들의 권한이 커질 수밖에 없었고 자연히 여성의 지위는 더욱 낮아지고 협소해졌다. 과거 시험을 치를 수도 없고 글공부도 할 수 없어 사회 진출이 거의 불가능했던 조선 시대 여성의 삶은 어릴 때는 아버지의 뜻을 따르고, 결혼해서는 남편의 뜻을 따르며, 나이 들어서는 아들의 뜻을 따른다는 ‘삼종지도’라는 말로 대표된다.
《장화홍련전》은 이러한 가부장제가 강화된 조선 후기에 실제 있었던 살인 사건을 바탕으로 한 이야기다. 1656년 평안도 철산이라는 지방에서 한 여성이 남편의 전 부인이 낳은 딸들을 죽인 사건이 벌어졌는데, 전동흘이라는 사람이 철산 부사로 부임해 사건을 해결한다. 그 후로 이 사건이 150년 이상 사람들의 입에서 입으로 전해지는 과정에서 흥미로운 이야기적 요소가 더해져 한문과 한글로 기록되어 지금까지 전하고 있다.

사회적 명예를 회복하기 위한 죽음의 호소

《장화홍련전》은 17세기 이후 종법 중심의 가족 질서가 확립되면서 가부장제의 폐해가 사회 문제로 대두되기 시작할 무렵의 시대 상황이 반영된 작품이다. 새어머니의 계략에 빠져 불행한 죽음을 맞은 장화와 홍련 자매가 고을 부사를 통해 억울한 누명을 벗고 행복해지는 과정은 악한 이를 징벌하고 착한 일을 권장한다는 권선징악의 주제를 전달한다. 그러나 권선징악이라는 드러난 주제 뒤에는 배무룡으로 대표되는 가부장제 사회의 모순과 억압을 고발하는 ‘고발 문학’으로서의 성격을 엿볼 수 있다. 배무룡은 아들을 낳은 허씨의 눈치를 보며 딸들의 양육을 계모에게 떠넘기고 무관심으로 일관하며 장화와 홍련 자매가 허씨에게 학대받도록 방치한 우유부단한 인물로 묘사된다. 또 허씨가 장화에게 누명을 씌우는 과정에서도 집안의 체면만을 중요시해 사리 분별을 잃고 딸을 쫓아냄으로써 두 딸을 결국 죽음으로 내몰게 된다.
한편 자신들을 계모의 학대로부터 보호해 줄 유일한 보호자인 아버지에게서도 버림받은 채 누명까지 쓰고 연못에 빠져 죽은 장화와 홍련은 호소할 곳 없는 억울함으로 귀신이 되어 고을 부사 전동호 앞에 나타나 억울함을 풀어 달라고 읍소한다. 장화와 홍련이 자신들을 죽음으로 몰아넣은 계모와 장쇠를 직접 벌주지 않고 고을 부사에게 호소한 이유는, 그렇게 함으로써 사회적 명예를 회복할 수 있었기 때문이다. 이는 가부장제의 부당한 압력에 차별받는 여성들이 제도적으로 해결할 방도를 찾지 못하고 죽음으로써만 호소할 수밖에 없는 당시의 처지를 극명하게 보여 준다.

억울함 풀고 환생하여 행복을 되찾은 자매 이야기

붉은 장미가 품에 안기는 꿈을 꾼 뒤 간절히 바라던 아이를 얻은 배무룡과 장씨 부부는 아이 이름을 장화라 짓고 꽃처럼 귀하게 길렀다. 장화가 세 살이 되던 해 둘째 딸 홍련을 얻었지만 아들을 기대했던 배무룡은 실망감을 감추지 못한다. 몇 해 뒤 장씨가 병으로 죽자 배무룡은 아들을 얻기 위해 허씨를 두 번째 부인으로 맞고, 허씨는 아들을 셋이나 낳는다. 계모 허씨에게 구박받는 두 딸이 걱정되면서도 아들을 낳아 준 허씨의 눈치를 보며 배무룡은 두 딸의 일을 모두 허씨에게 맡긴다. 어느 날 장쇠가 죽은 쥐를 장화가 잠든 이불 안에 넣은 뒤 장화가 아이를 낳았다며 모함한다. 허씨는 밤중에 장화를 친정으로 쫓아 보내고, 숲속 연못가로 간 장화는 장쇠의 겁박에 못 이겨 연못으로 뛰어든다. 장쇠에게서 장화가 죽게 된 사정을 들은 홍련도 억울하게 죽은 장화를 그리워하며 연못으로 뛰어든다.
한편, 몇 해 동안 흉년이 들어 사람의 온기라곤 찾아볼 수 없고, 깊은 산속 연못에서 이상한 꽃향기가 퍼지는 등 철산은 점점 폐허로 변해 갔다. 누명을 쓰고 죽은 장화와 홍련 자매는 억울함을 호소하기 위해 철산에 부임한 부사를 찾지만, 그들은 하나같이 자매의 혼령을 보자마자 놀라 숨을 거둔다. 그러던 어느 날, 철산 부사로 새로 부임한 정동호에게도 장화와 홍련 자매의 혼령이 찾아오고 두 여인의 사연을 들은 정동호는 배무룡과 허씨, 장쇠를 불러 장화와 홍련의 일을 재조사한다. 모든 것이 허씨의 계략이었음을 알게 된 정동호는 허씨와 아들 장쇠를 처벌한다. 그리고 숲속 연못에 떠오른 장화와 홍련의 시신을 거두어 장례를 치러 준다. 억울함을 푼 자매는 옥황상제로부터 환생하라는 명을 받고 배무룡과 새 부인인 윤씨 사이에 쌍둥이 딸로 태어난다.

두루 읽고 넓게 보고 깊게 생각하는
십 대를 위한 알차고 즐거운 고전 읽기
“너른 생각 우리 고전”

흔히 사람들은 오래된 것을 흘려 보거나 고리타분하다 좋지 않게 여기지만, 고전은 그렇지 않다. 오랜 시간 사람들에게 읽히면서 그 중요성과 가치가 검증된 책이 바로 고전이다. 그래서 읽을수록 의미가 더 깊게 다가오고, 새록새록 재미있는 것이 고전이기도 하다. 옛날이나 지금이나 사람 사는 방식은 그다지 변함이 없고, 사람다움의 멋도 변함이 없다. 그래서 우리는 고전을 읽으며 오늘날 이 세상 사는 법을 배운다. 세상을 닮은 우리 고전을 좀 더 알차고 즐겁고 의미 있게 담기 위해 “너른 생각 우리 고전”은 다양하고 다채롭게 시도하고 새롭게 구성했다.

⊙ 교과를 넘나들며 깊이 있게 읽는 우리 고전

어떤 고전이든 탄생의 배경을 아는 것은 고전을 이해하는 데 도움이 된다. 수많은 고대 소설이 작자 미상에 집필 연도를 알기 힘들지만, 이야기를 가만히 들여다보면 그 배경을 알 수 있다. “국어 시간에 고전 읽기”는 고전문학의 배경과 작가, 등장인물은 물론 고전문학적 가치를 되새겨 보고, 고전을 읽고 난 뒤에는 통합 교과 학습이 가능하도록 사회, 역사, 음악, 과학, 미술 등 학문과 교과의 경계를 넘나들며 깊이 있는 사고와 다양한 시각을 키우는 데 도움이 되도록 구성했다.

⊙ 옛이야기를 읽듯 쉽고 재미있는 우리 고전

수많은 이본을 두루 살피는 것은 물론 원전을 독자 대상에 맞게 풀어쓰기란 쉽지 않다. 이에 고전문학을 공부하고 연구하는 전문가이며 십 대를 위한 글쓰기에 탁월한 여섯 명의 작가가 오랜 시간을 들여 고심해서 풀어냈다. 《장화홍련전》은 크게 사건이 해결되어 자매의 억울함이 풀린다는 이본과 죽은 자매가 다시 살아난다는 이본으로 나뉜다. 이 작품에서는 후자의 이본을 바탕으로 인물의 특징을 잘 드러내고 사건을 생생하고 극적으로 묘사하는 데 중점을 두어 집필했다.

⊙ 감각적이고 개성 넘치는 일러스트와 함게 보는 우리 고전

웹툰은 물론 다양한 유튜브 영상을 접하는 십 대들의 흥미를 끌기 위해 고전에 새로운 옷을 입혔다. 쉽고 재미있는 고전으로 다가갈 수 있도록 일러스트 또한 만화적 구성과 개성 있는 캐릭터를 만들어 내고, 현대와 고전을 넘나들며 흥미롭게 해석해 내기 위해 노력했다.

⊙ 알찬 독후 활동으로 문해력과 사고력을 키우는 우리 고전

문해력을 키우기 위해 초등 3~6학년 국어 교과에는 ‘책을 읽고 생각을 나누어요’와 ‘책을 읽고 생각을 넓혀요’라는 시간을 갖는다. 특히나 고전문학은 사자성어나 속담, 기본적인 한자어 등이 포함되어 있어 어휘력을 높여 문장을 이해하는 데 도움을 준다. 이에 “장화홍련전 읽고 생각을 넓혀요” 코너에서는 도입-어휘-내용 학습-탐구 활동-심화 활동-창의융합 활동의 단계별 독후 활동을 제공함으로써 문해력뿐만 아니라 고전 속에서 세상을 보고 생각의 깊이를 더하는 기회를 제공한다.

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