머리말: 왜 ‘공부해라’라는 잔소리는 효과가 없을까?

Part 1. 환경이 의지보다 강하다
집의 장치가 만드는 학습 효과

1장. 공간 만들기가 의욕보다 더 중요하다
- 왜 아이가 장소에 따라 달라질까?
- 습관은 환경에서 만들어진다
- 세계의 교육 선진국들이 하는 것
2장. 심리학으로 보는 학습 환경의 중요성
- 공간이 행동을 만든다
- 환경적 신호와 습관 형성
- 우리는 관찰하며 배운다
3장. 학습 습관과 환경의 상호작용
- 왜 어떤 아이는 책상 앞에 앉기만 하면 공부를 시작할까?
- 환경이 만드는 신호
4장. 최적의 학습 환경 조건
- 보이지 않는 적들
- 공간의 질서와 시간의 질서
테마 1) 마찰이 행동을 바꾼다

Part 2. 우리 집에 맞는 공부방 만들기
아이 성향과 집 구조에 맞춘 환경 설계법

1장. 우리 집 방 크기 파악하기
- 방 크기, 정확하게 측정하기
- 제약 조건 파악하기
- 우선순위 정하기
- 종이에 그려보기
- 실행 전 최종 점검
2장. 초소형 방 2.5m 이하의 공간
- 포기하기 전에
- 첫 번째 전략: 침대 없는 공부방
- 두 번째 전략: 로프트 베드
- 세 번째 전략: 접이식 가구
- 초소형 공간의 공통 원칙
- 초소형 공간의 숨은 장점
3장. 일반 방 세로 3.5m에서 4.5m 사이의 공간
- 분리가 가능해지는 크기
- 핵심 원칙: 책상에서 침대가 보이지 않게
- 첫 번째 배치: ‘ㅏ’자 동선형
- 두 번째 배치: ‘T’자 동선형
- 세 번째 배치: 창가 추위 대응형
- 붙박이장이 문 쪽 벽면에 없는 경우
- 형제자매 공유 시 배치
4장. 넓은 방 세로 4.5m 이상의 공간
- 넓으면 좋을까?
- 첫 번째 배치: ‘ㄷ’자 집중형
- 두 번째 배치: ‘L’자 반개방형
- 세 번째 배치: 섬형 독립 배치
- 남는 공간의 활용
- 넓은 방의 함정
테마 2) 학습은 다양한 공간을 요구한다

Part 3. 거실을 활용한 학습 공간 조성
따로 또 같이, 가족과 함께 공부하는 법

1장. 거실 학습의 효과와 사례
- 일본 거실에서 만들어진 기적
- 미국의 부엌 식탁 교육
- 한국에는 어떻게 적용할까?
2장. 거실 학습 공간 조성 방법
- 가족 중심 공간에서 학습하는 공간 만들기
- 거실 내 학습 영역 구분하기
- 학습 존의 핵심: 테이블 선택과 배치
- 가족 공용 공간에서 집중력 확보 전략
- 효과적인 수납 시스템 구축
- 거실 학습 수납의 3가지 유형
- 거실 학습 공간, 이렇게 시작하자
3장. 거실 학습의 성공 사례
- 한국 가정이 배우고 적용한 새로운 공간 문화
- 집 안의 학습 공간, 선택의 자유를 주다
테마 3) 연결과 집중 사이

Part 4. 학습을 돕는 환경의 디테일
공부를 하게 만드는 공간의 조건

1장. 효과적인 책장 배치와 도서 진열
- 지식이 보이는 곳에서 호기심이 자란다
- 공간에 맞는 책장 배치 전략
- 책장을 살아 있게 만드는 루틴
2장. 학습 능력을 좌우하는 핸드폰 자기통제력
- 숫자로 보는 충격적인 현실
- 왜 아이들은 핸드폰을 끊지 못하는가
- 자기통제력이 학습능력이다
- 공간과 환경으로 통제력 키우기
테마 4) 설명하는 순간 기억이 된다

저자 : 김지호
홍익대학교 산업디자인학과를 졸업하고 홍익대학교 건축도시대학원에서 실내설계를 전공했다. 25년 차 교육 공간 전문 디자이너로서 2010년 ‘아이스토리’를 설립한 이후 교원그룹, 채드윅, 드와이트스쿨, 코리아폴리스쿨 등 국내외 명망 있는 클라이언트들과 협업하며 100여 곳이 넘는 교육 공간을 설계해왔다. 2025년 첫 저서 《학교 공간 디자인 산책》으로 한국출판인문학상 우수상을 수상했다.
“공간이 사람을 만든다”라는 철학 아래, 물리적 환경이 아이들의 정서적인지적 발달에 미치는 영향을 연구해온 저자가 이번에는 가정의 공부방으로 시선을 돌렸다. 환경심리학과 행동과학의 연구 성과를 바탕으로, 한국 아파트 환경에 최적화된 실질적인 공간 솔루션을 이 책에 담았다.

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공부 안 되는 집
vs 공부 잘되는 집

거실 소파에 누워 스마트폰을 보는 아이. 시계를 보면 어느새 저녁 8시다. 학원에서 돌아온 지 한두 시간이 지났지만 책가방은 그대로다. 참다못한 엄마의 말이 터져 나온다. “도대체 언제 공부할 거야?” “아, 5분만요!” 아이는 마지못해 방으로 들어가지만, 부모는 안다. 잠시 뒤 화장실을 핑계로 나오고, 물을 마시러 나왔다가, 곧 배고프다며 다시 거실로 나올 것을.
이 장면은 많은 가정에서 낯설지 않은 일상이다. 아이가 게으르기 때문도, 의지가 약해서도 아니다. 문제는 집이라는 공간이 공부하기에 좋은 환경이 아니라는 데 있다. 아이에게 공부 태도나 공부법을 강조하면서 정작 아이의 학습 환경에 대해선 고려치 않은 부모의 잘못이다.
이 책은 바로 그 지점에서 출발한다. 아이가 공부하지 않는 이유를 의지가 아닌 환경의 문제로 바라본다. 학교와 학원에서는 잘되던 집중이 집에서만 어려운 이유를 풀어내고, 가정에서도 아이가 스스로 책상 앞에 앉게 만드는 환경을 어떻게 설계할 수 있는지 구체적으로 제시한다. 저자는 25년간 학교와 학원, 유치원 그리고 수많은 가정의 공부 공간을 설계해온 교육 공간 전문가로서, 국내외 성공 사례와 과학적 연구들을 바탕으로, 현장에서 검증된 실질적인 교육 환경 최적화 솔루션을 전한다.

잔소리 대신 공간 설계로,
의지력 대신 환경의 힘으로

이 책은 아이의 학습 행동이 어떻게 만들어지는지를 환경 구조로 설명하며, 집을 공부가 잘되는 구조로 바꾸는 환경 세팅 매뉴얼이다.
첫 번째 파트는 공부가 의지로만 유지될 수 없다는 사실에서 출발한다. 쉽게 소진되는 의지력 대신, 습관을 만드는 환경의 힘과 환경적 신호가 행동을 이끄는 과정을 설명한다. 공부를 방해하는 요소는 줄이고, 공부가 자연스럽게 이루어지도록 환경을 설계하면 행동이 어떻게 달라지는지를 구체적인 사례로 풀어낸다.
두 번째 파트는 아이 성향과 집 구조에 맞춘 환경 설계를 다룬다. 방 크기를 정확히 측정하는 법부터 시작해 초소형 방, 일반 방, 넓은 방 등 방 크기별로 적용 가능한 배치 원칙을 정리한다. 우리 집 조건에서 실현 가능한 선택지를 제시해, 실패 없는 맞춤형 공부 환경을 완성하도록 돕는다.
세 번째 파트는 거실 학습의 본질을 ‘따로 또 같이’로 정의한다. 아이의 성장 단계와 과목 특성에 따라 거실과 방을 유연하게 오가도록 설계하고, 거실을 학습과 휴식 공간 등을 나누는 방법과 가족 규칙을 통해 학습이 일상이 되는 과정을 단계적으로 안내한다.
네 번째 파트는 습관을 완성하는 환경의 디테일을 다룬다. 책장 진열, 휴대폰 관리, 가족 집중 시간 설정 등 실제로 적용 가능한 기준을 제시해 공부 환경이 지속되도록 한다.
공부는 시키는 게 아니라 하게 만드는 것, 그것이 부모의 역할이다. 그동안 아이에게 공부를 어떻게 시킬지만 고민하며 방법과 태도에 매달려왔다면, 이 책은 아이가 스스로 공부하게 되는 환경을 만들어줄 실천적 안내서가 될 것이다.